Séances 4 et 5

Durant les deux séances suivantes, nous avons commencé à réfléchir à la manière d’illustrer des mots comme nous souhaitons le faire dans l’Abécédaire. Chacun leur tour, les jeunes nous ont raconté leur journée de la veille. A partir de ce récit, nous avons sélectionné des mots précis reliés à des anecdotes. Après avoir enregistré celles-ci, ils les ont illustrées de manière désynchronisée en les mimant.